眼看距离高考的时间渐进，湖州中学数学老师凌红坦言，即使工作17年，也会有压力。“这是去年高中教改后，浙江首次使用全国卷，有太多未知了。”他说。

　　教材改革这种小概率事件，凌红工作第一年就遇上了。“等于从零开始，没有参考，摸着石头过河。”凌红便提前认真钻研教材和课程标准，备课时，他的桌上同时摊开五六本教辅用书，对比揣摩内容后才制作PPT。

　　“上课前，要思考从什么情境出发，培养学生的思维能力和思想方法很重要。”他说。结果他的“思考味”课件，在课堂上广受学生欢迎，一度成为学校重要的教学参考。

　　“高中三年，凌老师的数学课是我们班同学非常期待的课，课堂上他解题后，还常请同学说出自己的解法，并现场探讨。他循循善诱的教学模式，也锻炼了我的逻辑思维能力，这对我现在都很受用。”现就读浙江大学的黄雨彤说起凌老师，言语中满是夸赞。

　　除了学生的喜爱，他摸索出的教学模式曾得到业内评委肯定。2017年省高中教学课堂教学评比活动一改往年规则，赛前三天通知自选课题上一节学考复习课。这让很多参赛老师慌了手脚，但凌红当场用深入浅出的方式讲解函数与绝对值的综合问题，整堂课师生互动自然且顺畅，以97.3分的综合高分获得第一名。“当时，评委跑来问我是不是和学生提前沟通过。我先是一愣，随后发觉这是对我这节课的肯定。”凌红笑着说。

　　正是凭借一身硬本领，以及勇于补缺口的责任心，凌红一次又一次挑起了重担。湖州中学高三数学教研组长姚恒告诉记者，当初缺创新班教师时，凌红接下任务。这位小徒弟常常主动放弃周末和工作日晚上的休息时间，跑去听课或是做题，特别肯吃苦。这一来就带了创新班12年。后来，当学校缺竞赛教练时，凌红又站出来接下任务。刚工作时，他就自发购买大量数学竞赛书籍学习，2010年取得中国数学奥林匹克壹级教练员资格。他与学生互相进步，一方面他多次获中国数学会、浙江省数学会颁发的优秀教练员获奖证书，另一方面，他带领的学生在各类数学竞赛等考试中取得佳绩。

　　他对数学的着迷，对学生的因材施教、平易近人，化成一股股“魔力”感染了一批批学生。“凌老师会主动问我，最近数学上有没有遇到难题，会给我打气，激发我的学习潜能，这给我很大力量。”黄雨彤说。

　　凌红告诉记者：“其实，我也没做什么。希望把学生领进知识的大门，培养学生健全的人格，国家需要的人才。这就是我理解的燃烧自己照亮他人。”