市民求助：1月10日，衢州市“123”儿童问政平台收到了一则小学生的建议：“水亭门历史文化街区大部分街巷都没有设置语音导览，不利于游客了解街巷背后的历史和故事。我们已将原有路牌升级为有声路牌，只要扫码即可听到生动讲解。能否将我们的二维码贴在水亭门历史文化街区呢？”

　　记者调查：在衢州市“123”儿童问政平台发布建议的是柯城区新华小学六年级的学生。去年10月底，学校策划了“一米视角看衢城小小街巷名 探见大文化”的双减项目，六年级4个班的同学通过2个多月的时间，为水亭门历史文化街区制作了14块有声路牌。

　　1月12日，记者来到柯城区新华小学，见到了“一米视角看衢城小小街巷名 探见大文化”的项目展示。14块有声路牌，由学生亲手绘制完成。新华小学副校长黄欣是这个项目的策划人，她将项目分成了三个阶段实施。

　　水亭门历史文化街区街巷名字藏着什么文化密码？黄欣让学生们按地图索街，补绘水亭门历史文化街区街巷图。让学生们成为考察员，通过书籍查阅、网络查询、实地走访等方式探寻街巷得名的由来。

　　当前水亭门历史文化街区街巷地名文化的传播、交流状况如何？学生们自己设计了调查表，抽样调查小学生、老年人、中青年对街巷文化的了解，并制作了调查报告。

　　怎样更好地传承、传播水亭门历史文化街区街巷地名文化？这是项目的最后阶段。学生们在前期调查走访中发现，水亭门历史文化街区共有14块路牌，其中6块路牌有二维码有声讲解，但每块讲解过于简单。学生们打算将水亭门历史文化街区的14块路牌都制成有声路牌。

　　六年级4个班共有40名学生参与了制作有声路牌。每块路牌有普通话、方言、英语三个版本。路牌的内容都是学生们通过书籍查阅、网络查询、实地走访等方式采集到的。英语版本的有声路牌，学生们还邀请了学校的英语老师把关。

　　黄欣说：“三个版本的有声路牌，没想到最弱的是方言版，不少录制有声路牌的学生都是现学再卖的。如果我们的建议能被采纳，我们会组织学生再录制一份。”

　　1月15日，衢州市“123”儿童问政平台显示，新华小学六年级学生的建议已经被市大花园集团采纳。